martes, 24 de septiembre de 2013

RITALIN EN AMERICA RUBIFEN EN EUROPA METILFENIDATO

A peticion de varios e mail que me han llegado os aclaro que el RITALIN es la marca comercial del metiulfenidato que se comercializa en AMERICA en EUROPA y por ello en España se comercializa con el nombre de RUBIFEN. el RITALIIN y el RUBIFEN. esta compuesto por metilfenidato de accion rapida, fue la primera presentacion que se lanzó a la venta del metilfenidato para el TDAH, su duracion es corta de tres a cuatro horas maximo, por lo que si la utilizamos como tratamiento princiupal para el tdah, nos vemos obligados ha tener que tomar una toma cada cuatro horas para cubrir al paciente con tratamiento durante las horas de trabajo o vigilia, y teneiendo en cuenta que los pacientes son intaentos o despistados, el cumplimiento o aderencia es mas difil, por este motivo se sacaron posteriomente el metilfenidato oros o CONCERTA (ver entrada en el blog http://tdahenadultos.blogspot.com.es/2011/11/concerta-metilfenidato-oros.html ) o el metilfenidato retardado en capsulas como por ejemplo es el Medikinet ( ver entrada en el bloghttp://tdahenadultos.blogspot.com.es/2012/10/medikinet-metilfenidato.html )
 Aqui os copio el prospecto del RUBIFEN O RITALIN. Si quereis mas informacion ver las entradas del concerta o medikinet en el blog que os he puesto anteriormente

PROSPECTO

Lea todo el prospecto detenidamente antes de empezar a tomar el medicamento. Conserve este prospecto. Puede tener que volver a leerlo. Si tiene alguna duda, consulte a su médico o farmacéutico. Este medicamento se le ha recetado a Usted personalmente y no debe darlo a otras personas. Puede perjudicarles, aún cuando sus síntomas sean los mismos que los suyos. En este prospecto: 1.Qué es RUBIFEN 10 mg comprimidos y para qué se utiliza. 2.Antes de tomar RUBIFEN 10 mg comprimidos. 3.Cómo tomar RUBIFEN 10 mg comprimidos. 4.Posibles efectos adversos. 5.Conservación de RUBIFEN 10 mg comprimidos. RUBIFEN 10 mg comprimidos Metilfenidato hidrocloruro El principio activo de este medicamento es metilfenidato. Cada comprimido contiene 10 mg de metilfenidato en forma de clorhidrato. Los excipientes son: fosfato cálcico dibásico dihidratado, celulosa microcristalina, almidón de maíz, estearato de magnesio. Titular y Responsable de la fabricación LABORATORIOS RUBIÓ, S.A. C/ Industria, 29. Pol. Ind. Comte de Sert. 08755 Castellbisbal, Barcelona - ESPAÑA 1.- QUÉ ES RUBIFEN (METILFENIDATO) 10 mg comprimidos Y PARA QUÉ SE UTILIZA RUBIFEN 10 mg es un medicamento que se presenta en envases con 20, 30, 40, 50 y 100 comprimidos blancos (puede que no se comercialicen todas las presentaciones). El principio activo metilfenidato (clorhidrato) es un medicamento que pertenece al grupo de los llamados Estimulantes del Sistema Nervioso Central, y actúa alterando la actividad de ciertas partes del cerebro. El metilfenidato se utiliza para tratar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adolescentes y niños de 6 años de edad y mayores cuando otras medidas no farmacéuticas han resultado insuficientes por sí solas. El metilfenidato debe utilizarse junto con otras formas de tratamiento, como parte de un programa terapéutico integral. Estos tipos de programas combinan normalmente medidas psicológicas, educativas y sociales, así como farmacoterapia, y su objetivo es estabilizar a los niños con TDAH y con síntomas que pueden comprender antecedentes crónicos de disminución del tiempo de atención, distraibilidad, inestabilidad emocional, impulsividad, hiperactividad moderada o intensa, signos neurológicos leves y anomalías en el electroencefalograma (EEG). En ocasiones hay alteración del aprendizaje. El diagnóstico no puede basarse únicamente en la presencia de uno o varios síntomas. Un diagnóstico adecuado requiere el uso de recursos médicos y psicológicos, educativos y sociales especializados. El tratamiento con metilfenidato únicamente debe ser instaurado por un especialista en trastornos del comportamiento de la infancia o la adolescencia y ha de emplearse bajo su supervisión. El tratamiento con metilfenidato no está indicado en todos los niños con TDAH y la decisión de usar el medicamento deberá basarse en una evaluación muy minuciosa de la intensidad y el carácter crónico de los síntomas del niño en relación con su edad. El metilfenidato siempre debe utilizarse de este modo, de conformidad con la indicación autorizada y con las directrices sobre prescripción y diagnóstico
 ANTES DE TOMAR RUBIFEN (METILFENIDATO) 
No tome metilfenidato si usted o su hijo: son alérgicos (hipersensibles) al metilfenidato o a cualquiera de los demás componentes del metilfenidato. tienen glaucoma (presión ocular elevada) tienen feocromocitoma (un tumor de las glándulas suprarrenales) están tomando medicamentos llamados inhibidores de la monoaminooxidasa (IMAO) para la depresión o han tomado IMAO en los últimos 14 días - tienen problemas tiroideos sufren anorexia nerviosa o algún trastorno anoréxico sufren depresión, trastornos del estado de ánimo o manía, o tienen pensamientos suicidas padecen síntomas psicóticos o esquizofrenia o trastorno de personalidad psicópata/límite tienen diagnóstico o antecedentes de trastorno bipolar (afectivo) episódico (de tipo I) y grave tienen problemas de corazón, como antecedentes de infarto de miocardio, irregularidad de los latidos cardiacos, dolor y molestias en el pecho, insuficiencia cardiaca, enfermedad cardiaca o problemas importantes con la estructura o la función del corazón que estaban presentes al nacer - presentan una presión arterial muy alta o un estrechamiento de los vasos sanguíneos, que posiblemente provoca dolor en los brazos y las piernas han experimentado un trastorno cerebrovascular, como ictus, aneurisma cerebral o anomalías vasculares, incluida la vasculitis cerebral El metilfenidato no está aprobado para los adultos con TDAH. El metilfenidato no debe administrarse a niños menores de 6 años de edad ni a pacientes ancianos, ya que no se han demostrado la seguridad ni los efectos beneficiosos del medicamento en estos grupos de edad. Tenga especial cuidado con metilfenidato y consulte al médico si: Le han dicho que tome estos comprimidos durante más de 12 meses (ver sección 3, más adelante, sobre el uso a largo plazo) Está entrando en la pubertad (adolescencia) Va a dejar de tomar metilfenidato, ya que su médico podrá querer controlar a su hijo para evaluar su depresión padece una enfermedad cardiaca u otro problema de corazón grave ha tenido crisis (convulsiones, epilepsia) o alteraciones en el EEG (electroencefalograma, un estudio del cerebro) tiene la presión arterial alta sufre problemas de hígado o riñón usted o su hijo presentan trastornos psiquiátricos presenta tics de movimiento o verbales (contracciones repetidas y difíciles de controlar de alguna parte del cuerpo o sonidos y palabras repetidos) ve, oye o siente cosas que no existen (alucinaciones) cree cosas que no son reales (delirios) se siente extrañamente desconfiado (paranoia)
experimenta cambios del estado de ánimo, como pensamientos rápidos o impulsivos seguidos de sentimientos de irritabilidad o retraimiento emocional y social tiene pensamientos suicidas o comete actos suicidas se siente deprimido o culpable se siente agitado, ansioso o tenso experimenta un comportamiento agresivo u hostil por primera vez o que empeora Antes de empezar el tratamiento, indique al médico si usted o su hijo presenta alguno de los trastornos o síntomas citados anteriormente. Cerciórese de que su médico hace todo lo siguiente antes de empezar el tratamiento con metilfenidato: Para poder decidir si el metilfenidato es el medicamento idóneo para usted o para su hijo, su médico hablará con usted de estos aspectos: los medicamentos que estén tomando usted o su hijo otras enfermedades (por ejemplo, cardiacas) que puedan sufrir usted, su hijo o sus familiares. si se han producido casos de muerte súbita inexplicada en su familia. cómo se encuentra usted o su hijo; p. ej., se siente impulsivo, tiene pensamientos extraños o ha tenido sentimientos de este tipo en el pasado. los posibles problemas de salud mental, psiquiátricos o de comportamiento que tengan usted o su hijo u otros familiares, o que hayan tenido en el pasado. Su médico le explicará concretamente si usted o su hijo corren el riesgo de sufrir un trastorno bipolar (afectivo), que requerirá una evaluación de los antecedentes psiquiátricos, incluidos los antecedentes familiares de suicidio, trastorno bipolar y depresión. determinar la talla, el peso, la frecuencia cardiaca y la presión arterial (de usted o de su hijo) y anotar los resultados en una tabla si ha habido casos de tics en su familia Es importante que facilite toda la información para que su médico pueda decidir si el metilfenidato es el medicamento idóneo para usted o para su hijo. Es posible que su médico piense que usted o su hijo necesitan otras pruebas médicas antes de empezar a tomar este medicamento. Insuficiencia renal / hepática: No existe experiencia respecto al uso de metilfenidato en pacientes afectados de insuficiencia renal o hepática. Uso de otros medicamentos Informe a su médico o farmacéutico si está utilizando o ha utilizado recientemente otros medicamentos, incluso los adquiridos sin receta. Si usted o su hijo están tomando otros medicamentos, el metilfenidato podría afectar al mecanismo de acción de dichos medicamentos o causar efectos secundarios. Si usted o su hijo están tomando alguno de los medicamentos siguientes, consulte al médico antes de tomar metilfenidato. Inhibidores de monoaminooxidasa (IMAO)
irreversibles y no selectivos (usados para tratar la depresión) Vasopresores (medicamentos que pueden elevar la presión arterial) Medicamentos empleados para reducir la presión arterial, por ejemplo, clonidina, guanetidina, verapamilo, propranolol, etc. Algunos remedios contra la tos y el resfriado cuyos componentes pueden afectar a la presión arterial, por lo que es importante que consulte a su farmacéutico cuando vaya a comprar un producto de este tipo Medicamentos para la depresión, como amitriptilina, imipramina y fluoxetina, paroxetina Medicamentos para la epilepsia (anticonvulsivantes) (p. ej., fenobarbital, fenitoína, primidona, etc.) Medicamentos que impiden la formación de coágulos de sangre (anticoagulantes, p. ej., warfarina) Medicamentos dopaminérgicos, como los antipsicóticos Si va a someterse a una operación en la que se utilice un anestésico halogenado (un determinado tipo de anestésico), usted o su hijo no deberán tomar metilfenidato el día de la operación, pues existe el riesgo de que se produzca un aumento brusco de la presión arterial durante la intervención. Análisis de drogas Este medicamento puede dar resultados positivos en los análisis de drogas. Si no está seguro de si alguno de los medicamentos que usted o su hijo están tomando figuran en la lista anterior, pregunte a su médico o farmacéutico antes de tomar metilfenidato. Toma de metilfenidato con los alimentos y bebidas La toma de metilfenidato con alimentos puede ayudar a aliviar el dolor de estómago, las náuseas o los vómitos. Toma de metilfenidato con alcohol Ni usted ni su hijo deben beber alcohol mientras toman este medicamento, ya que el alcohol podría agravar sus efectos secundarios. Recuerde que algunos alimentos y medicamentos contienen alcohol. Embarazo y lactancia Consulte a su médico o farmacéutico antes de utilizar metilfenidato si usted o su hija: son sexualmente activas. Su médico le hablará de los anticonceptivos. está embarazada o cree que puede estarlo. Su médico decidirá si usted o su hija deben usar metilfenidato. está dando el pecho o tiene previsto dar el pecho. Se dispone de algunos datos que indican que el metilfenidato pasa a la leche humana. Por tanto, su médico decidirá si usted o su hija deben dar de mamar mientras usan metilfenidato. Conducción o uso de máquinas Pueden producirse mareos, somnolencia y alteraciones visuales durante el tratamiento con metilfenidato. Si aparecen estos efectos secundarios, puede ser peligroso realizar actividades comprometidas (como conducir, manejar máquinas, montar en bicicleta o trepar a los árboles) hasta estar seguro de que usted o su hijo no están afectados.
 CÓMO TOMAR RUBIFEN (METILFENIDATO) 10 mg comp
A menos que su médico le haya dado otras indicaciones distintas. Recuerde tomar el medicamento. La dosis de RUBIFEN debe individualizarse según las necesidades clínicas y la respuesta del paciente. Antes de empezar con el tratamiento, cada vez que se cambie la dosis y, después, como mínimo cada 6 meses o en cada visita, su médico le hará diversas pruebas para asegurarse de que el metilfenidato sigue siendo aceptablemente seguro y beneficioso. Algunas de esas pruebas son: Medición de la presión arterial y de la frecuencia cardiaca y registro de los resultados en una tabla cada vez que se cambie la dosis y, después, como mínimo cada seis meses o en cada visita. Medición de la estatura, el peso y el apetito y registro de los resultados en una tabla cada vez que se cambie la dosis y, después, como mínimo cada seis meses o en cada visita. Evaluación de los síntomas psiquiátricos, cada vez que se cambie la dosis y, después, como mínimo cada seis meses o en cada visita. Ajuste de la dosis Es necesario ajustar cuidadosamente la dosis al comienzo del tratamiento con metilfenidato. El ajuste debe comenzar con la dosis más baja posible. Siga exactamente las instrucciones de administración de metilfenidato indicadas por su médico. Consulte a su médico o farmacéutico si tiene dudas. La dosis normal es 5 mg una o dos veces al día al inicio del tratamiento con RUBIFEN, por ejemplo en el desayuno y la comida. Si usted o su hijo no se sienten mejor con este medicamento, quizá su médico decida que necesitan un tratamiento diferente. Informe a su médico si el estado de su hijo no mejora después de un mes de tratamiento con metilfenidato. Tratamiento a largo plazo El tratamiento con metilfenidato no es necesariamente indefinido. Si la
FOTO MARIA MUÑOZ
administración de metilfenidato dura más de un año, su médico deberá suspender su tratamiento con metilfenidato brevemente una vez al año para comprobar si sigue necesitando el medicamento. Es posible que usted o su hijo sigan notando efectos beneficiosos cuando dejen de tomar metilfenidato de forma temporal o permanente. Puede suceder durante las vacaciones escolares. Los pacientes que reciben tratamiento a largo plazo (es decir, más de 12 meses) deben acudir a controles periódicos, sobre todo, del estado cardiovascular, el crecimiento, el apetito y la aparición de síntomas psiquiátricos nuevos o el empeoramiento de los existentes. Abuso Será necesario vigilar a su hijo dado el riesgo de uso indebido y abuso de metilfenidato. El abuso prolongado de metilfenidato puede ocasionar tolerancia notable, dependencia psicológica, anomalías de comportamiento y episodios psicóticos. Este medicamento es sólo para usted o para su hijo. Sólo puede recetarlo un médico y, por tanto, no debe dárselo a otras personas, aunque tengan los mismos síntomas que su hijo, ya que puede perjudicarles. Si toma más metilfenidato del que debiera: Si usted o su hijo toman demasiados comprimidos, llame inmediatamente al médico o al servicio de urgencias del hospital más cercano y dígales cuántos comprimidos se han tomado. También puede consultar al Servicio de Información Toxicológica. Teléfono 91 5620420 Los signos de sobredosis son: vómitos, agitación, temblores, aumento de los movimientos no controlados, contracciones musculares, ataques (a veces seguidos de coma), sensación de felicidad extrema, confusión (confusión intensa), alucinaciones (ver, sentir u oír cosas que no son reales), sudor, rubor, dolor de cabeza, fiebre alta, cambios de los latidos cardiacos (lentos, rápidos o irregulares), presión arterial alta, pupilas dilatadas y sequedad de nariz y boca. Si olvidó tomar metilfenidato: Usted o su hijo deberán tomar la siguiente dosis a la hora prevista. No tome una dosis doble para compensar las dosis olvidadas. Si interrumpe el tratamiento con metilfenidato Los comprimidos no deben dejar de tomarse de forma repentina. Deberá seguir al pie de la letra las recomendaciones de su médico. Es necesario hacer una supervisión minuciosa durante la retirada, ya que podría desenmascararse una depresión o una hiperactividad crónica. Si tiene cualquier otra duda sobre el uso de este producto, pregunte a su médico o farmacéutico.

POSIBLES EFECTOS ADVERSOS
 Al igual que todos los medicamentos, el metilfenidato puede producir efectos secundarios, aunque no todas las personas los sufran. Las probabilidades de sufrir un efecto secundario son las siguientes: Muy frecuentes (más de una persona de cada diez) Frecuentes (más de una persona de cada 100 y menos de una persona de cada 10) Poco frecuentes (más de una persona de cada 1.000 y menos de una persona de cada 100) Raras (más de una persona de cada 10.000 y menos de una persona de cada 1.000) Muy raras (menos de una persona de cada 10.000) Frecuencia no conocida (no puede estimarse a partir de los datos disponibles). Los efectos secundarios más frecuentes son nerviosismo, somnolencia y dolor de cabeza. Algunos efectos secundarios podrían ser graves. Si sufre o le preocupa alguno de los efectos secundarios citados a continuación, informe a su médico o farmacéutico. cambios notables del estado de ánimo o la personalidad manía trastornos psicóticos, como alucinaciones visuales,
táctiles o auditivas o delirios palpitaciones, desmayo inexplicado, dolor de tórax, dificultad respiratoria (a veces son signos de una enfermedad cardiaca) parálisis o afectación del movimiento y la visión, dificultades para hablar (podrían ser síntomas de vasculitis cerebral). Efectos en el crecimiento y la madurez Cuando se usa durante periodos prolongados, el metilfenidato puede reducir la velocidad de crecimiento (aumento de peso o de estatura) en algunos niños. Por consiguiente, su médico observará detenidamente la estatura y el peso de su hijo y cómo se está alimentando. Si usted o su hijo no están creciendo o no están ganando peso de la forma esperada, es posible que se suspenda el tratamiento con metilfenidato durante algún tiempo. Otros efectos secundarios son: Infecciones e infestaciones

Frecuentes: Nasofaringitis Trastornos de la sangre y del sistema linfático Muy raros: anemia, leucopenia, trombocitopenia, púrpura trombocitopénica Frecuencia no conocida: pancitopenia Trastornos del sistema inmunológico Poco frecuentes: reacciones de hipersensibilidad como edema angioneurótico, reacciones anafilácticas, hinchazón auricular, trastornos vesiculares, trastornos exfoliativos, urticaria, prurito, exantemas y erupciones Trastornos del metabolismo y de la nutrición Frecuentes: anorexia, disminución del apetito, reducción moderada del aumento de peso y talla durante el uso prolongado en la infancia Trastornos psiquiátricos Muy frecuentes: insomnio, nerviosismo Frecuentes: anorexia, inestabilidad afectiva, agresividad, agitación, ansiedad, depresión, irritabilidad, anomalías del comportamiento Poco frecuentes: trastornos psicóticos, alucinaciones auditivas, visuales y táctiles, ira, ideación suicida, alteración del estado de ánimo, cambios del estado de ánimo, inquietud, llanto, tics, empeoramiento de los tics preexistentes o síndrome de Tourette, hipervigilancia, trastorno del sueño Raros: manía, desorientación, trastornos de la libido Muy raros: tentativa de suicidio (incluido el suicidio consumado), depresión transitoria del estado de ánimo, pensamientos anormales, apatía, comportamientos repetitivos, concentración de la atención en pocos estímulos. Frecuencia no conocida: delirios, trastornos del pensamiento, estado de confusión Trastornos del sistema nervioso Muy frecuentes: dolor de cabeza Frecuentes: mareos, discinesia, hiperactividad psicomotriz, somnolencia Poco frecuentes: sedación, temblor Muy raros: convulsiones, movimientos coreoatetoides, déficit neurológico isquémico reversible Síndrome maligno por neurolépticos (SMN; los informes estaban muy mal documentados y, en la mayoría de los casos, los pacientes recibían además otros medicamentos, por lo que no está claro el papel del metilfenidato). Frecuencia no conocida: trastornos cerebrovasculares (como vasculitis, hemorragias cerebrales, accidentes cerebrovasculares, arteritis cerebral, oclusión cerebral) convulsiones tónico-clónicas generalizadas, migraña Trastornos oculares Poco frecuentes: diplopía, visión borrosa Raros: dificultades en la acomodación visual, midriasis, trastornos visuales
Trastornos cardíacos Frecuentes: arritmia, taquicardia, palpitaciones Poco frecuentes: dolor torácico Raros: angina de pecho Muy raros: parada cardiaca, infarto de miocardio Frecuencia no conocida: taquicardia supraventricular, bradicardia, extrasístoles ventriculares, extrasístoles Trastornos vasculares Frecuentes: hipertensión Poco frecuentes: Muy raros: arteritis y/o oclusión cerebrales, frialdad periférica, fenómeno de Raynaud Trastornos respiratorios, torácicos y mediastínicos Frecuentes: tos, dolor faringolaríngeo Poco frecuentes: disnea Trastornos gastrointestinales Frecuentes: dolor abdominal, diarrea, náuseas, molestias estomacales y vómitos suelen producirse al comienzo del tratamiento y pueden aliviarse tomando el medicamento con algún alimento, sequedad de boca. Poco frecuentes: estreñimiento Trastornos hepatobiliares Poco frecuentes: elevaciones de las enzimas hepáticas Muy raros: anomalías de la función hepática, incluido coma hepático Trastornos de la piel y del tejido subcutáneo Frecuentes: alopecia, prurito, erupción, urticaria Poco frecuentes: edema angioneurótico, trastornos vesiculares, trastornos exfoliativos Raros: hiperhidrosis, erupción macular, eritema Muy raros: eritema multiforme, dermatitis exfoliativa, erupción medicamentosa fija Trastornos musculoesqueléticos y del tejido conjuntivo Frecuentes: artralgia Poco frecuentes: mialgia, contracciones musculares Muy raros: calambres musculares Trastornos renales y urinarios Poco frecuentes: hematuria Trastornos del aparato reproductor y de la mama Raros: ginecomastia Trastornos generales y alteraciones en el lugar de administración Frecuentes: pirexia, retraso del crecimiento durante el uso prolongado en la infancia Poco frecuentes: dolor torácico, cansancio Muy raros: muerte súbita de origen cardiaco Frecuencia no conocida: molestias torácicas, hiperpirexia Exploraciones complementarias Frecuentes: cambios de la presión arterial y la frecuencia cardiaca (normalmente, aumentos), pérdida de peso Poco frecuentes: soplo cardiaco, elevación de las enzimas hepáticas Muy raros: aumento de la fosfatasa alcalina en sangre, aumento de la bilirrubina sanguínea, descenso del recuento plaquetario, anomalías del recuento de leucocitos Si considera que alguno de los efectos secundarios que sufre es grave o si aprecia cualquier efecto secundario no mencionado en este prospecto, informe a su médico o farmacéutico.

 5.- CONSERVACIÓN DE RUBIFEN (METILFENIDATO) 10 mg comprimidos Mantenga RUBIFEN 10 mg fuera del alcance y de la vista de los niños. No conservar a temperatura superior a 30ºC Caducidad: No utilizar RUBIFEN 10 mg después de la fecha de caducidad indicada en el envase

domingo, 22 de septiembre de 2013

ENTREVISTA A LUIS ROJAS MARCOS

LUIS ROJAS MARCOS Es uno de los psiquiatras más reconocidos del mundo, ha escrito más de una decena de libros con los que ha ayudado a sus lectores a sentirse mejor. Y eso que, de pequeño, no había quien pudiese con él

–Antes lo niños no tenían TDAH, simplemente eran nerviosos, ya que hasta el año 94 no se diagnosticó este trastorno. ¿Cuándo tomó usted conciencia de que lo que le sucedía era un Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad?
–Recuerdo que en los años 70, cuando estudiaba Psiquiatría en Nueva York, me daba clases Stella Chess, una especialista muy famosa y reconocida en Psiquiatría Infantil. Durante una de sus lecciones, explicó un trastorno relativo a la hiperactividad que iba unido a problemas de niños que habían sufrido traumas cerebrales o encefalitis. Fuera de eso, que no era mi caso, la conducta que iba describiendo me sonaba. Niños con mucha energía y dificultad para controlarla, pero que eran inteligentes. Fue entonces cuando empecé a pensar si todos mis problemas de la infancia se debían a un trastorno y no solo a una conducta. En resumen, que me di cuenta cuando ya era mayor y no tenía remedio [risas].
–Digamos que tuvo una infancia movidita, ¿no es así?
–Sí. Yo era un niño muy travieso. Con 6 y 7 años solía correr por los tejados de las casas en Sevilla. Los vecinos llamaban a mi madre y le decían: «¡Mira quién está por ahí!» Y mi madre se horrorizaba. Era un niño diferente y esa diferencia estaba en la cantidad de energía que tenía y en la incapacidad para controlarla y, claro, a esa edad lo llevas de un modo que tu entorno no acepta. Además a eso hay que sumarle la impetuosidad, lo que provocaba que interrumpiera constantemente a los demás, y que era inagotable. Yo antes de que el profesor hiciera una pregunta ya tenía la mano levantada. Y también estaba esa distracción continua que no te dejaba concentrarte y te hacía moverte de un lado a otro, hablar... Pero antes de conocerse el trastorno eso era ser un niño malo. Menos mal que a mí me salvaba un poco que era muy simpático.
–Tendría contentos a los jesuitas donde estudiaba...
–Con 11 años empecé a suspender cada vez más asignaturas. Estuve siete años en los jesuitas y ya tenía mi fama, así que muchas veces acababa sentado en la banca negra del fondo de la clase. Y la verdad es que no me sentía ni mal ni discriminado, aunque ahora lo veo de otro modo. Pero por aquel entonces los curas hacían lo que podían con toda su buena voluntad. Y no les culpo porque antes no se sabía nada. Eso sí, al final, con mucho cuidado, les dijeron a mis padres que era mejor que me llevaron a otro colegio. Acabé en uno de ‘cateados’.
–Con su trayectoria y su currículo cuesta mucho imaginarle en ese colegio del que habla.
–Pues tuve mucha suerte, la verdad, porque la directora no sé qué vio en mí, pero pensó que algo podría rescatarse y me dijo: «A partir de ahora, tú te sientas en esta primera fila». Claro, yo acababa de salir de un colegio y estaba dispuesto a hacer lo que fuera para encauzarme. Además, me dejaban salir de clase cuando lo necesitaba... Todo aquello me ayudó mucho.
–¿En qué sentido?
–Con el cambio pude crearme mi propia identidad y comencé a funcionar mejor. Allí nadie sabía nada de mi historia, era nuevo y no tenía lastre. Ahora se llama reinventarse, y eso fue lo que hice aunque sin darme cuenta. Me sentía bien al aprobar los exámenes, al ver a mis padres contentos... Por eso un aspecto que recomiendo a los padres es que si sus hijos tienen ya la imagen de niño imposible en un colegio que le cambien a otro. Sé, porque me lo dicen, que es complicado, pero puede ser muy bueno.
–Con nueve años estuvo encerrado en un calabozo, ¿cómo vivió aquella experiencia?
–Muy mal. Todo comenzó porque un amigo que tenía en el pueblo de mi madre (Liendo, en Cantabria) me animó a prender fuego en el monte. La suerte es que se apagó sin mayores consecuencias, pero la Guardia Civil me encerró en lo que llaman ‘La Perrera’ y pasé allí la noche. Fue entonces cuando comencé a reflexionar sobre lo que me pasaba, porque sabía que no encajaba y que algo me sucedía, pero tampoco podía controlarme. No quería hacer daño a nadie y me preguntaba qué me ocurría, pero nadie era capaz de darme una explicación. A falta de ese diagnóstico del TDAH, piensas que eres simplemente malo dada la cultura de aquel momento.
–¿Es angustioso verse sin redención posible?
–Sí. Por eso en Semana Santa yo llegué a salir de Nazareno hasta con tres cofradías diferentes para ver si esto tenía arreglo. Mi hermana melliza, que murió, me protegía y me decía: «No te preocupes, Luis, que esto te va a ayudar». Pero había que verme caminando más rápido que el resto de los cofrades, saliéndome de la fila....
–Habla de su hermana pero, ¿y sus padres? ¿Cómo vivieron todo aquello?
–Pues como un problema que tenían tanto ellos como yo porque entonces el éxito del hijo reflejaba el de los padres. Mi madre, de quién probablemente heredé el TDAH, lo llevaba mucho mejor que mi padre. A veces se reía de mis travesuras, lo cual era útil porque el gran peligro de este problema cuando no es entendido por la familia y la comunidad es que destruye la autoestima. Ten en cuenta que uno se pregunta si es que no sirve para nada, si no funciona, y además se ve metido en situaciones que con mala suerte te pueden llevar a la cárcel. Imagina si llega a haber víctimas en el incendio que te he comentado...
–¿Hay muchos casos de TDAH que hayan acabado por esa mala suerte en el mundo de la delincuencia?
–Pues si vas a la cárcel, al menos en EE UU, y entrevistas a delincuentes de entre 30 y 40 años verás que el 60% son hiperactivos que cometieron ese fallo primero y ya no pudieron salir de ese mundo. Por eso por un lado tenemos el camino de la delincuencia y, por otro, el de la depresión si no tienes suerte o no sigues un tratamiento.
–¿Es que es muy habitual padecer depresión dentro de los afectados por TDAH?
–Depresión, autocastigo... Hoy sabemos que el suicidio es más alto en personas con ese trastorno y que no se lo tratan. De hecho la tasa se incrementa un 15 por ciento.
–Viéndolo así usted es de los que tuvo mucha suerte.
–Sí, y también mucha ayuda. Mi madre estaba convencida de que la música amansaba a las fieras y un día me dijo: «Lo tuyo es la música, así que vas a aprender a tocar algún instrumento». Con 9 años tocaba el piano. Y eso le sirvió a mi hermano Alejandro para jugarse 50 pesetas conmigo a que no me atrevía a pasarme toda una noche practicando. Yo ya tenía 14 años, pero lo hice, eso sí con el pedal que amortigua el sonido apretado para no molestar a los vecinos. Es lo que comentaba. Tienes mucha energía y la puedes emplear en ganarte esas 50 pesetas o en hacer algo que vaya contra las reglas.
–Y llegó a la Universidad y todo cambió, imagino, porque con la carrera no tuvo problemas. ¿Descubrió una fórmula de estudio válida para usted?
–Así es. Aprendí a dividirme los temas en secciones, a hacerme resúmenes y esquemas y a organizarme, pero sobre todo me ayudó mucho aceptar que lo que otros compañeros podían aprender en media hora a mí me llevaría una. Pero para mí eso no es un problema porque tengo todo el tiempo del mundo, ya que al sobrarme tanta energía me puedo pasar sentado en el despacho escribiendo ocho o nueve horas. Aprendí a compensar: «Si voy a tardar más necesitaré dedicarle más tiempo a las tareas», pensé. Era el precio que tenía que pagar.
–Emigró muy joven a Estados Unidos para estudiar y al final se quedó a vivir en Nueva York. ¿Se sintió como en casa en la ciudad que nunca duerme?
–Tengo que reconocer que Nueva York es una ciudad tolerante y yo me sentí bien nada más llegar. Allí, por ejemplo, yo preguntaba y no esta mal visto. En aquella época en España cada vez que levantaba la mano para preguntar algo en clase me jugaba la autoestima de un mes a no ser que la cuestión que planteara fuera muy inteligente. Allí el profesor siempre encontraba algo positivo en la pregunta que cada uno hiciera y siempre aportaba con su respuesta. Encontré esa aceptación que buscaba.
–Ahora es usted padre de un hijo afectado por el TDAH. Imagino que para él eso ha sido muy positivo.
–Mucho. Es muy bueno conocer a gente con tu mismo problema porque ayuda muchísimo. Eso y saber que no eres el único en el mundo. El sentimiento de universalidad es muy terapéutico, por eso funcionan tan bien las asociaciones en las que gente con un mismo problema se reúnen y hablan de sus experiencias.
–Por curiosidad, ¿cuándo perdió el pudor de reconocer que padecía TDAH en público y por qué?

–Pues eso es muy reciente. Diría que la primera vez que hable de este tema fue hace 6 años. He de señalar que tampoco me lo preguntaban porque a nadie se le ocurría si había tenido algún problema. Es curioso, pero la gente cuando funcionas piensa que no los tienes. «A este le va muy bien y no ha pasado por eso», piensan. Tampoco me sentía cómodo hablando de mi vida. Pero, como te decía, ha sido recientemente cuando he empezado a ver que quizás reconocer los propios fallos o limitaciones pueda tener un elemento de ayuda sobre todo para otros que piensan que esto no tiene solución.«Llegué a pensar que simplemente era un niño malo»

sábado, 21 de septiembre de 2013

UN SANTO CON TDAH Y PATRON DE LOS ESTUDIANTES

SAN JOSE DE CUPERTINO PATRON DE LOS ESTUDIANTES Y ! PORQUE NO, CON MAS RAZON PATRON DE LOS ESTUDIANTES CON TDAH
Siempre en todas las conferencias charlas, para demostrar unas de las localizaciones anatómicas, e decir la localización de las causas del tdah y para demostrar de paso que es un trastorno ya conocido antes de las definición de Stil en el 1902 de "disfuncion mínima" , nos hablaban del caso del accidentado albañil ingles en el sigo 19. Este caso lo describe Pinheas P. Gage, ( 1823- 1860) y hasta la fecha, para mi personalmente, era un referente en la historia de un caso de tdah adquirido tras un accidente, en el que un albañil sufrió una caída clavándose un hierro de una verja que le lesionó el polo frontal como podeis ver en la foto y a raiz de esto apareció una clínica con déficit de atención e impulsividad. Pero  hasta que hace unos dos días mi mujer me paso por e mail la historia de San
Yo con mi mujer a quien tanto debo
José de Cupertino, y me in sitió que mirase su e mail. Cuando abril el correo me encontré que el titulo del asunto del correo esta biografía de San José de Cupertino y pensé en una broma de esas que circulan por e mail que le habrían mandado a mi mujer y ella había reenviado a modo de span entre amigos. pero ante su insistencia leí la entrañable historia de este santo que os la copio y comento.
 BIOGRAFÍA

La fiesta del santo es el 18 de Septiembre, San José de supertino nació el 1603 y murió a los sesenta años en el 1663, José nació en 1603 en el pequeño pueblo italiano llamado Cupertino. Sus padres eran sumamente pobres. El niño vino al mundo en un pobre cobertizo pegado a la casa, porque el padre, un humilde carpintero, no había podido pagar las cuotas que debía de su casa y se la habían embargado. Triste niñez. Murió el padre, y entonces la madre, ante la situación de extrema pobreza en que se hallaba, trataba muy ásperamente al pobre niño y este creció debilucho y distraído. Se olvidaba hasta de comer. A veces pasaba por las calles con la boca abierta mirando tristemente a la gente, y los vecinos le pusieron por sobrenombre el "Boquiabierta". Las gentes lo despreciaban y lo creían un poca cosa. Pero lo que no sabían era que en sus deberes de piedad era extraordinariamente fervoroso y que su oración era sumamente agradable a Dios, el cual le iba a responder luego de maneras maravillosas. 
¡ No puede ser ¡ ¿San José de Supertino, tenia TDAH?  – Me dije yo para mi – y seguí leyendo la biografía.
 Un distraído desechable.
A los 17 años pidió ser admitido de franciscano pero no fue admitido. Pidió que lo recibieran en los capuchinos y fue aceptado como hermano lego, pero después de ocho meses fue expulsado porque era en extremo distraído. Esta historia me suena, ahora la llamamos “tiempo fuera” cuando un alumno con tdah, hay que sacarlo de la aula por motivos que ya conocemos una terapéuticamente , mandándolo a un encargo, como hacer fotocopias y asi poderle darle vidilla, al mismo tiempo que le deja un poco de expansión para su hiperactividad y otras veces, como refuerzo negativo para hacer un “kit kac” para que reflexione y descanso de la aula, aunque en esta historia habría que llamarla “tiempo fuera permanente” , pero sigamos viendo que pone en su biografía…… Dejaba caer los platos cuando los llevaba para el comedor. Se le olvidaban los oficios que le habían puesto. Parecía que estaba siempre pensando en otras cosas. Por inútil lo mandaron para afuera. Al verse desechado, José buscó refugio en casa de un familiar suyo que era rico, pero él declaró que este joven "no era bueno para nada", y lo echó a la calle. Se vio entonces obligado a volver a la miseria y al desprecio de su casa. La madre no sintió ni el menor placer al ver regresar a semejante "inútil", y para deshacerse de él le rogó insistentemente a un pariente que era franciscano, para que le recibieran al muchacho como mandadero en el convento de los padres franciscanos. es mejor no hacer comentarios de esta parte de biografía, aunque muchas madres podrían contarnos muchas experiencias negativas que han sufrido en el colegio sus hijos con tdah de mayor o menor desprecio y marginación por parte de los alumnos a causa de las mala habilidades sociales de sus hijos, pero.....  sigamos leyendo 
Cambio inesperado. Sucedió entonces que en José se obró un cambio que nadie había imaginado. ( hoy dia sabemos que el 40% de los niños con tdah en la edad adulta ha remitido o ha sido compensado este trastorno) . Lo recibieron los padres como obrero y lo pusieron a trabajar en el establo y empezó a desempeñarse con notable destreza en todos los oficios que le encomendaban. Pronto con su humildad y su amabilidad, con su espíritu de penitencia y su amor por la oración, se fue ganando la estimación y el aprecio de los religiosos, y en 1625, por votación unánime de todos los frailes de esa comunidad, fue admitido como religioso franciscano.
Lo pusieron a estudiar para prepararse al sacerdocio, pero le sucedía que cuando iba a presentar exámenes se trababa y no era capaz de responder. Cuantas veces he oído en la consulta los siguiente: “mi hijo por la noche se sabe la lección y al día siguiente, cuando le pregunta, Mmmmm como que se queda en blanco o contesta mal “ Llegó uno de los exámenes finales y el pobre Fray José la única frase del evangelio que era capaz de explicar completamente bien era aquella que dice: "Bendito el fruto de tu vientre Jesús". Estaba asustadísimo, pero al empezar el examen, el jefe de los examinadores dijo: "Voy a abrir el evangelio, y la primera frase que salga, será la que tiene que explicar". Y salió precisamente la única frase que el Cupertino se sabía perfectamente: "Bendito sea el fruto de tu vientre". Otra de chiripa. Llegó al fin el examen definitivo en el cual se decidía quiénes sí serían ordenados. Y los primeros diez que examinó el obispo respondieron tan maravillosamente bien todas las preguntas, que el obispo suspendió el examen diciendo: "¿Para qué seguir examinando a los demás si todos se encuentran tan formidablemente preparados?" y por ahí estaba haciendo turno para que lo examinaran, el José de Cupertino, temblando de miedo por si lo iban a descalificar. Y se libró de semejante catástrofe por casualidad. Después de conocer la vida de San José, podemos notar que las "coincidencias o chiripas" se trataban más bien de Providencias de Nuestro Señor. 
¡Todo un hombre de suerte! pienso yo tambien 
 Un caso único y raro. Desde el día de su ordenación sacerdotal su vida fue una serie no interrumpida de éxtasis, curaciones milagrosas y sucesos sobrenaturales en un grado tal que no se conocen en semejante cantidad en ningún otro santo. Bastaba que le hablaran de Dios o del cielo, para qué se volviera insensible a lo que sucediera a su alrededor. Ahora se explicaban por que de niño andaba tan distraído y con la boca abierta,  
aunque en mi opinión personal, mas de uno de esto éxtasis, que no dudo que los tuviese, pero que mas de alguna que otra vez  pienso que podría ser que era cosa de su tdah.

 La historia o la biografía completa de san Supertino la podéis encontras fácilmente en google, pero para facilitaros la curiosidad os adjunto esta dirección http://www.sanjosecupertino.galeon.com/biografia.htm. Esta entrañable historia de San Jose de Cupertino hace que evidentemente he de meterlo entre los famosos ilustres con TDAH y hasta la fecha el mas antiguo paciente con tdah que se conoce hasta el momento y para los que tenemos fe, encomendar a esta santo que es patrón de los estudiantes, y mas de los estudiantes con TDAH que nos ha de comprender plenamente, a nuestros pacientes, hijos padres o esposos con tadh y a los estudiantes con tdah

BAJA DE PRECIO A UN 50% MENOS CONCERTA 36 Y CONCERTA 54

CONCERTA 36 Y 54 BAJA DE PRECIO A UN 50%



Concerta 36 y Concerta 54, solo estas presentaciones a partir del próximo 23 de Septiembre baja de precio una vez mas, esta vez un 10% con lo que se queda a un 50% mas barato con relación al precio que tenía en enero del 2013. La causa de esta nueva bajada es que se incorpora al mercado otro genérico esta vez un 10% mas barato que el único genérico que salio al mercado recientemente.  

Yo siempre seguiré prescribiendo la marca comercial de concerta frente al generico, por varios motivos,  porque me da  garantía y porque a igual precio, prefiero favorecer al laboratorio jansen que ha apostado por la investigación por el TDAH

lunes, 9 de septiembre de 2013

TDAH COMO FACTOR PARA TENER EN LA EDAD ADULTA UN TRASTORNO LIMITE DE PERSONALIDAD

TDAH Y TRASTORNO LIMITE DE PERSONALIDAD

FOTO MARIA MUÑOZ
Os copio esta entrada de una información que he puesto en el blog de tdah noticias adultos. no quiero que os alarméis con esta infoarmción, ya que s bien es verdad que tiene relación el tdah y el trastorno de personalidad limite, para que se presente como factor el tdah hace falta otros componentes que no se habla en este articulo de investación que son factores tan importantes o si me apuras mas que el tdah .

 Con esta fundamentación teórica, la Unidad de Salud Mental del Departamento de Salud de la Marina Baixa, ha llevado a cabo esta investigación con el objetivo de comprobar si las personas que padecen trastorno límite de la personalidad presentan un diagnóstico adicional de TDAH y determinar si haber padecido TDAH en la infancia supone un factor de riesgo para presentar trastorno límite de la personalidad en la edad adulta.





ESTUDIO DE LA UNIDAD DE SALUD MENTAL DEL HOSPITAL MARINA BAIXA

Tener TDAH en la infancia aumenta el riesgo de trastorno límite de la personalidad en la edad adulta
Comparten síntomas como la impulsividad, la inestabilidad relacional, la baja tolerancia a la frustración y la búsqueda de emociones

FOTO MARIA MUÑOZ
Padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en la infancia multiplica por 11,69 el riesgo de padecer un trastorno límite de la personalidad en la edad adulta. Este es uno de los resultados del estudio de tres psicólogas internas residentes de Salud Mental del Hospital Marina Baixa (Villajoyosa, Alicante) sobre la relación que existe entre estos dos trastornos, tanto en la infancia como en la edad adulta.

Tener TDAH en la infancia aumenta el riesgo de trastorno límite de la personalidad en la edad adulta
El trastorno límite de la personalidad afecta a entre el uno y el dos por ciento de la población general, manifestándose al inicio de la etapa adulta y convirtiéndose en uno de los trastornos que demanda más atención en los servicios de salud mental. La característica principal de este trastorno es la inestabilidad en las relaciones interpersonales, el afecto y la autoimagen, así como un escaso control de los impulsos por parte de quienes la padecen.

El TDAH comparte algunos síntomas con el trastorno límite de la personalidad, como la impulsividad, la inestabilidad relacional, la baja tolerancia a la frustración, el interés por las actividades de riesgo o la búsqueda de emociones. Esto sugiere que el TDAH en la infancia puede ser un factor de riesgo para el trastorno límite de la personalidad en la edad adulta.

En este sentido, el equipo de investigación formado por Ana Aneiros, Antonia Rico y Pilar Rascón, bajo la dirección del jefe del Servicio de Psiquiatría del Hospital Marina Baixa, Vicente Elvira, ha estudiado y evaluado durante 20 meses a los pacientes con rasgos de trastorno límite de la personalidad atendidos en el Departamento de Salud.
Según explican las investigadoras, la finalidad es contribuir a la posible prevención de un trastorno límite de personalidad en niños con diagnóstico de TDAH, además de aportar un tratamiento individualizado, tanto psicológico como farmacológico, a pacientes con estas patologías

domingo, 8 de septiembre de 2013

I CONGRESO ANDALUZ SOBRE TDAH

CORDOBA 15 Y 16 DE NOVIEMBRE 2013


 Transcurridos siete años desde la constitución de nuestra federación, en febrero de 2006, nos complace poder hacerles la presentación del Primer Congreso Andaluz sobre Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, el cual tendrá lugar los próximos días 15 y 16 de noviembre, en el salón de actos del Rectorado de la Universidad de Córdoba. El esfuerzo y el tesón de tantas familias andaluzas, agrupadas en asociaciones por toda nuestra comunidad autónoma, y siempre con el afán de impulsar los cambios sociales necesarios para optimizar la atención y la calidad de vida de los afectados, han llevado a aprobar unánimemente la puesta en marcha en nuestra Comunidad Autónoma de Congresos Bianuales especializados en el TDAH. PROGRAMA Este I Congreso cuenta con el apoyo incondicional de las asociaciones andaluzas y es fruto de la apuesta decidida y valiente de los miembros de la asociación cordobesa ACODAH quienes, de forma desinteresada, han aceptan y asumido la responsabilidad de organizar tal evento a través de la inestimable labor de los miembros del Comité Organizador, quienes han sabido diseñar un Congreso a un nivel científico y profesional intachable, tal y como nuestra Comunidad Autónoma se merece. Desde aquí, animarles a disfrutar de este evento, pues somos consciente de la gran demanda de conocimiento sobre este Trastorno en nuestra sociedad.



INSCRIPCIÓN Bases para la presentación de TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

lunes, 2 de septiembre de 2013

Se presenta el primer Expert White Paper del TDAH en el marco del Proyecto Pandah.

Se ha presentado en Madrid el primer Expert White Paper Europeo sobre el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), que pretende proporcionar a los políticos nacionales y europeos recomendaciones de actuación para mejorar el acceso precoz a un diagnóstico exacto y a medidas de apoyo para los afectados y sus familias. Este libro se ha presentado en España en el marco del Proyecto Pandah (Plan de Acción en TDAH). Para Fulgencio Madrid, Presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al TDAH (FEAADAH), y colaborador del Expert White Paper Europeo, “el objetivo va más allá de informar a los políticos y otras partes implicadas del impacto que tiene el TDAH en las personas, sus familias y la sociedad, y pretende ofrecer un marco de actuación y recomendar medidas concretas en cuanto al cribado, el diagnóstico y el tratamiento, así como en los sistemas sanitarios, educativos y los lugares de trabajo”. El Expert White Paper Europeo es fruto de la Mesa Redonda Europea sobre TDAH celebrada en Bruselas el 27 de noviembre de 2012, con la participación de médicos, asociaciones de pacientes y familias y representantes de los sistemas de educación y de justicia penal. Los problemas sociales y de conductas de los adultos con TDAH El TDAH afecta aproximadamente a uno de cada veinte niños o adolescentes en Europa, y muchos casos persisten durante la etapa adulta. Una encuesta mundial ha indicado que el 50% de niños y adolescentes con TDAH continuará teniendo TDAH de adulto. El Expert White Paper Europeo dedica un importante capítulo al impacto, costes y resultados a largo plazo del TDAH y a en qué se traducen en la edad adulta algunos de los aspectos que impactan negativamente en la calidad de vida, como las relaciones sociales, los logros académicos y el bienestar psicológico. Las investigaciones han demostrado que los adolescentes con antecedentes de TDAH tienden a experimentar más rechazo entre sus compañeros, tienen menos amigos y son más propensos a sufrir acoso escolar.3 Además, en términos de comportamiento“EL TDAH confiere un riesgo evolutivo de manera que al llegar a la adolescencia nos encontramos con un mayor riesgo de consumo de drogas o de embarazos no deseados, incluso los primeros problemas legales. En la edad adulta, los efectos sobre el funcionamiento social pueden afectar a las relaciones de pareja, insatisfacción vital y los problemas escolares que observábamos en la infancia, pueden convertirse en dificultades para el mantenimiento del empleo, amén de otros problemas más complejos como trastornos de la conducta o de personalidad” señala el Dr. Quintero, Jefe de Psiquiatría del Hospital Infanta Leonor y miembro del Comité Científico del proyecto pandah. Investigaciones previas asocian este trastorno con el riesgo de desarrollo de otros problemas mentales como trastornos de la conducta, trastorno de oposición desafiante, depresión y ansiedad. En general, el TDAH se ha asociado a baja autoestima y pensamientos suicidas en algunos individuos. Los síntomas del TDAH se han relacionado también con tasas elevadas de arrestos y encarcelamientos en la edad adulta y tasas altas de infracciones de tráfico en determinadas poblaciones de adultos jóvenes. Los especialistas explican la importancia de un diagnóstico y tratamiento adecuados. Para el Dr. Quintero “cuando diagnosticamos y tratamos adecuadamente a un paciente con TDAH lo que hacemos es darle una oportunidad para compensar ese factor de riesgo y poder recobrar la senda de un desarrollo armónico”, señala este especialista. Hay estudios que muestran cómo el tratamiento ha sido beneficioso en relación al 100% de los resultados relativos a conducción, al 90% de los de autoestima, al 71% de los de logros académicos, al 67% de los relacionadas con drogas y al 50% de comportamientos antisociales. La importancia del reconocimiento y apoyo a los pacientes con TDAH y sus familias Para Fulgencio Madrid, “el problema del TDAH es que requiere del esfuerzo e implicación de diferentes sectores como el sanitario, el educativo y el judicial, además de la necesidad de concienciar a la sociedad”. Por eso los especialistas en las diferentes áreas implicadas y participantes en el Expert White Paper Europeo hacen un llamamiento a las autoridades y la sociedad basado en seis puntos fundamentales: • Reconocimiento del TDAH de una forma más amplia en los ámbitos sanitario, educativo, laboral, judicial y público. • Aumento de la concienciación acerca del TDAH. • Mejorar el acceso a un diagnóstico exacto y precoz del TDAH, especialmente a través de la introducción de programas de identificación precoz e intervención en diferentes áreas (educativa, de servicios mentales, de servicios judiciales y laborales). • Un mejor acceso al tratamiento del TDAH y desarrollo de un abordaje multidisciplinar y centrado en el paciente de apoyo y cuidados del TDAH. • Implicación y apoyo a las asociaciones de pacientes. • Impulso de programas de investigación en TDAH (centrados en el paciente). Proyecto pandah El Proyecto pandah, una iniciativa de Shire Pharmaceuticals, nace en 2011 con el objetivo de evaluar el impacto del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en la sociedad española, integrando la visión de los distintos agentes implicados, como son los psiquiatras, psicólogos, pediatras, neuropediatras, neurólogos, educadores y asociaciones de pacientes y padres, para aunar conocimientos y trabajar juntos en diferentes acciones que conciencien a la población sobre este trastorno y se pueda elaborar un Plan de AccióN en tDAH. Además del Primer Informe de Asociaciones de Pacientes con TDAH, está previsto que se presenten otros informes sobre Neuropediatras, Psicólogos, Educadores, Psiquiatras, etc, en un futuro. Pandah quiere sensibilizar sobre la importancia de la detección, un correcto diagnóstico, seguimiento y tratamiento del TDAH, tanto infantil como en la edad adulta. El proyecto se desarrollará a lo largo de tres años.
y problemas de conducta, hay estudios que muestran que los adolescentes -de 13 años y mayores- con TDAH son más propensos a participar en peleas y consumir cantidades excesivas de alcohol.